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艺术传媒系播音与主持艺术专业人才培养方案编制说明

 

  西北大学现代学院是在我国高等教育改革逐步深入和逐步快速发展的形势下,以新机制、新模式举办的本科层次的独立学院。学院本科专业人才教育培养模式的总体设计和教育教学计划的制订,要全面贯彻党和国家的教育方针和政策,贯彻国家教育部【2003】8号文件精神,以科学发展观为指导,借鉴世界高等教育的先进思想理念,充分利用西北大学优质教育资源,积极吸纳校本部教育教学成功经验,按照独立本科学院的培养目标定位,确立西北大学现代学院的办学方向,从独立本科学院培养教育对象的实际出发,科学合理地规划本层次的大学本科教育模式,制定具有西北大学现代学院特色的本科人才培养方案。

    播音与主持艺术专业教学计划的编制应根据国家教育部【2003】8号文件精神的有关规定,结合本专业的特点和培养规格要求,充分考虑高等教育改革的形势和经济建设、社会的要求,在充分论证的基础上予以制订。

  一、基本原则

  (一)贯彻党的教育方针,体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的宗旨,适应实现国家现代化和全面建设小康社会的需要,适应“面向地方和区域社会、经济发展的需要,特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业”的要求,借鉴国内外成功的高等教育的教育模式和办学经验,以宽基础、精专业、广适应的复合型人才为培养目标,构建传授知识、培养能力、提高素质为一体的人才培养模式,并使培养计划具有较强的现实可行性和发展前瞻性。

  (二)遵循高等教育人才培养和教育教学的基本规律,合理设置和安排课程体系,优化学生知识结构,增强人才适应性。注重学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质的综合培养;注重知识、能力和素质的协调发展;注重创新教育,贯彻因材施教原则;提高教学质量、办学水平和社会效益。

  (三)充分体现整体优化的原则,科学地处理好各教学环节之间的关系。根据各专业特点及培养目标整合课程设置,处理好理论教学和实践教学、课内教学和课外指导的关系,加强理论联系实际,明确实践目标,加强课外指导。

  (四)区别于一般本科教育,根据培养目标要求和独立本科学院学生的具体特点,适当强化实践教学,对理论型课程进行调整取舍,体现因材施教,鼓励学生积极参加社会实践,参与创新活动,加强学生动手能力、科学思维能力、创新精神的培养,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

  (五)强化计算机能力和外语能力的培养,不断改革教学方法和教学手段,进一步提高计算机和外语教学的教学效果。遵照教育部对非计算机专业计算机教学的指导意见,完善“三层次教学”(计算机文化、计算机技术和计算机应用)的课程体系,努力做到计算机教育不断线。加强学生听、说、读、写英语综合能力训练,以提高学生的英语实践能力。

  三、课程设置

  (一)课程体系构成:本人才培养方案中的课程体系由通修课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学环节和通识课程五部分构成。

  通修课程为全院公共必修课程,如政治类课程、计算机类课程、英语类课程等;实践教学环节包括毕业论文、专业实践、入学及安全教育、军事教育等通识课程为全院范围内开设的素质教育课程;其中,通修课程、专业必修课程、实践教学环节属于必修课程,专业选修课程和通识课程属于选修课程。

  (二)播音与主持艺术专业四年制本科专业教学周数约为142周,第一学期16周(含入学及安全教育、军事教育),第二至第八学期各为18周。第七学期为学生进行社会实践及专业实践时间,开设少量课程;第八学期为毕业实习及毕业论文(设计)时间。

  (三)播音与主持艺术专业四年中必修环节总学时为1978。选修环节总学时666。

  (四)实践教学环节

      实践教学环节包含两课实践教学、军事教育、入学及安全教育、毕业实习、毕业论文等详见教学进程表,1周计1个学分。本专业共计29周。

  (五)其他

  根据中宣部教育部教社政[2005]5号文件精神,从2006年入学的新生开始执行新的思想政治理论课课程设置。同时开设“形势与政策”课,2学分,平均每周1学时,一般按专题进行;实行学年考核制度,纳入学籍管理。另外,开设“当代世界经济与政治”等选修课。

  四、播音与主持艺术专业不同方向人才培养方案的制定

  我院播音与主持艺术专业分为两个方向,故两个不同方向在制定人才培养方案时,公共课部分、专业必修课部分及实践实习环节应是统一的,专业选修课可根据不同的专业培养目标进行编制(可分模块)。

  五、根据学院方案结合播音与主持艺术专业编制培养计划的相关要求

  (一)播音与主持艺术专业课程多以培养实际动手操作能力为主。故课程设置要按照体系完整、结构合理的要求重组课程体系,精选教学内容;贯彻整体优化、少而精的原则,重新审定来进行调整,减少课程内容的重复,提高课程的综合化程度;要根据本专业特点及专业培养目标的知识、能力、素质结构的需要来设置课程,注重课程之间内容的衔接,避免相互脱节和不必要的重复;要合理安排教学过程的学时学分分布,播主专业周学时应小于26学时,大于20学时,使各学期学时分布基本均衡。

  (二)在保证教学质量的前提下,处理好课堂教学与课外指导的关系,加强课外指导,为学生自主学习和独立思考留出足够的时间和空间。

  (三)课程设置上要压缩必修课门数、学时数与学分数,各门课程的学时数按18的倍数设置,学时安排要调整好比例,要拓展选修课范围,进一步拓宽知识面,以适应素质教育的要求。  

  (四)加大校外实习实验基地建设,对实践教学环节进行统筹规划,逐步形成系统化的实践教学体系,加大实践教学投入力度,实践教学环节比例不低于总学时的14%。

  (五)、在编制各专业人才培养方案时应明确规定播音与主持艺术专业学生达到毕业应修满的总学分数、各类课程应修满的学分数,已确定专业方向的专业应分不同专业方向加以说明。毕业需达到的最低学分数182 学分即可毕业。

  六、专业学分(不含实践类课程学分)控制在151学分,课内总学时一般为2652学时,实践教学环节的学分比例应不低于总学分的40%。

  六、人才培养方案的基本格式:

  ××××专业人才培养方案

  (一)专业代码

  (二)培养目标

  (三)业务培养要求:

  本专业通过政治理论课的学习和日常道德教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生德、智、体、美全面发展。本专业学生主要学习中国语言文学、新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识,接受普通话语音、播音发声、语言表达、节目主持艺术、节目制作的基本训练,获得广播电视播音与节目主持的基本能力,具备广播电视新闻工作者和播音工作者的基本业务素质。

  本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

  1、掌握中国播音学、中国语言文学、新闻传播学的基本理论、基本知识;

  2、具有广播电视播音与节目主持能力;

  3、具有文艺作品演播(文学作品演播、影视片配音等)的基本能力;

  4、具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力;初步掌握常用编播设备的使用方法;

  5、具有较好的外语应用能力和办公自动化适应能力;

  6、掌握文献检索,资料查询的基本方法,具有初步的科研能力和实际工作能力。

  (四)主要课程

  (五)课程设置及教学进度

  (六)实践教学环节

  (七)学时学分结构及教学环节时间分配

  (八)成绩考核

  学生成绩考核按学院有关规定进行,考核分考试和考查两种,考试成绩按百分制记分。实践性教学环节应进行考核,并按环节单独评定成绩。考核成绩记入学生档案。

  (九)学制及授予学位

  学制:四年

  授予学位:文学学士

  (十)专业指导委员会

   (待定)

 

 

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